蒲公英仿写句子50？(三年级20课小练笔怎么写？)

1、蒲公英仿写句子50？

假如我变成一株蒲公英，为了旅行，我长在花坛的鲜花丛中，微笑着，在清风中摇摆，在阳光下歌唱。妈妈，你还认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑着，却一声不响。

我要悄悄地开放我那黄色的花瓣，看着你工作。

当你早饭后在花坛前浇花时，我便张开那白色的降落伞，你却不知道，是我在你面前飞舞。

当你午饭后在林荫里看书时，我要将我那小小的降落伞落到你的书页上，陪你一起遨游书海。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小的影子吗？

当你晚饭后出门散步时，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子。求你为我讲故事。

“你到哪里去了，你这调皮的孩子。”

“我到了世界的每个角落，看了许多美丽的风景。”这就是你同我那时要说的话了。

流动的时光如风，我们都飞走了，您还在 原处，还那么痴情地守候那一块土地。

您应当自豪，蒲公英的种子会飞翔，会奋斗，会在 更广阔更肥美的地方扎根，生长；也请您相信，所有的蒲公英种子都会记住，在我们去发 的地方，那个毕业的夏天，有许多难忘的故事，有一个不变的约定。

春风吹醒了大地，也吹醒了蒲公英，好迫不及待地钻出地面，睁在眼睛，欣赏外面多彩的世界。

蒲公英轻盈地摇摆着身姿，一丝丝雪白的绒毛在阳光下快乐的飞舞，喷洒着一朵盛开的花儿所应有的骄傲。

春天，蒲公英刚长出来的时候茎很短，几乎是贴着地面展开叶子的。它的叶子是绿色的边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢长高、长长。在茎的顶端开出一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵花。

小树下有一株小小的蒲公英。它细细的茎，似乎风一吹，它就会倒下。茎上支撑着几朵黄色的小花和一朵白绒球似的蒲公英。就这么一瞬间，我被它吸引了。以后每当走过，我总会忍不住停下匆匆的脚步。

快看，一望无际的田野中布满了密密码码的黄色的小花，仿佛铺上了一层彩色的地毯，散发着迷人的芳香，真是蒲公英的世界。

2、三年级20课小练笔怎么写？

1、三年级的小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

2、模仿性练笔：选取课文中典型句段，如总分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，指导学生进行仿写。通过仿写，使学生逐步掌握各种写作方法。

3、看图写话性练笔：看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，再加上学习课文，他们更会有话可说。

4、改写性练笔：让学生对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既可以帮助小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。

5、理解性练笔：在学生理解、领悟课文内容和语言形式之后，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方式加深了对课文内容的理解。

6、想象性练笔：抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。

7、表达性练笔：学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。

3、三年级怎么用“一起……一起……”造句？

1、我们一起唱歌，一起跳舞。

2、小明和小红一起玩游戏，一起种树！

3、 他们一起玩游戏，一起写作业。

4、他们一起克服困难，一起享受山珍海味！

5、中国人民应该齐心，一起过好日子，一起克服所有困难。

6、56个民族，56个家，我们一起笑，一起哭，一起拥抱幸福。

7、她和女朋友非常要好，常常一起上学，一起逛街。

8、小明和小宝是同学，他们一起上学，一起上课，是形影不离的好伙伴。

9、还记得那时候的我们，一起上学，一起放学，一起克服重重困难，一起迎接每一份喜悦。如今，都变成了难以忘怀的回忆。

10、小红和小明，一起玩游戏，一起做作业。是一对好朋友。

、小红和小明，一起玩游戏，一起做作业是一对好朋友。

2、我们一起做作业，我们一起吃饭，好吗？

3、只要站在那里，一起呼气，一起吸气，就好像你们已经融为一体了。