一年级整理文具的方法？(小孩读三年级字都不会写怎么办泥？)

1、一年级整理文具的方法？

1、打印物品收纳表，用勾选法

在上小学前，大部分家长都有帮助孩子建立良好学习习惯的意识，但是怎么去培养，每个孩子都是独立的个体，家长很难做到具体的问题特别对待。家长们最常做的就是靠口头督促，你要收拾书包，装哪些学习物品。但是家长也不是“百事通”，于是你就可以看到特别喜欢推卸责任的学生，我妈忘记我给我带什么物品了，我妈没给我装这个尺子，好习惯还是要靠家长的正确教导。在上学前就养成物品收纳的意识，学着去自己整理书包。

有的家长会说，那我们家孩子都不认识字，即使你打印出每天要收纳的学习物品，孩子也不识字啊，要通过一段时间的认字，他才能自己用勾选法去收拾自己的书包。没有关系，家长保持一个耐心，先通过一个星期，每天念物品收纳表的字，念一项，孩子自己去收一项。逐步过渡到让孩子自己去识字，自己去勾选。学习物品的生字就那么多，通过一段时间的学习，孩子就能认识了，并且也就养成了自己照着收纳表来整理书包的习惯。

2、利用文件袋，给课本和作业收纳整理

我带过一位一年级的小学生，她的书包让我们成年人看了都惭愧，书包不大，打开以后，装着五六个文件袋。课本和作业按照语文、数学、英语等装进不同颜色的文件袋中，一一进行了标记。全班只有她从不在讲台前翻书包交作业，而是淡定地走到课桌前，把书包放好，打开拉链，拿出文件袋，打开文件袋，拿出作业本直接交作业。也从未发生过忘记带作业，作业拿错了的问题。

这个文件袋整理法非常好，我在家长会上分享给了全班同学的家长。给课本和作业进行收纳和整理，目的是给小学生建立一个归纳整理的概念，也是帮助他们从小建立条理性的一个好方法。而且分装文件袋，也是需要学生自己完成，按照学科、作业、内容、课程表等不同分类进行分装，孩子们锻炼的就是自己的梳理和归纳能力。

为什么有的孩子上了中学，仍然不会在学习过程中，对知识点进行整理和归纳，天天盼着学霸笔记或者老师发资料来捡现成的知识点学习？就是因为从小没有进行归纳的行为训练，他们已经不具备这个学习技巧了。靠别人的经验总结，就很难找到适合自己的学习方法，要用大量的时间来进行验证，这也是你的学习效率没有别人高的原因。

3、每天对文具物品进行记录

很多家长都会反映，孩子完全是“糊”的，上小学后，天天丢东西，橡皮、铅笔、尺子、作业本……有的家长干脆给孩子买了很廉价的铅笔和橡皮，想说你丢就丢吧，反正家长给你提供足够多可以去丢的学习物品，这是不正确的。家长应该教会孩子如何对自己文具物品进行归纳和记录，每天收拾书包的时候，问问孩子，明天上学带几支铅笔，引导孩子对自己的文具进行统计，同时做好记录。

铅笔从短到长并列放好，橡皮放到铅笔旁边。

2、小孩读三年级字都不会写怎么办泥？

三年级了字不会写，需要引起重视，可也不要上纲上线，毕竟才三年级的。需要父母用心了，具体可以分享一些个人的心得：

1、首先，从耐心上完全接受孩子，不管毛病如何多，如何大；也就是要接受孩子可爱、让人喜欢之处，同时也要接受让人讨厌之处。毕竟无论什么事，都比不上父母和孩子之间的关系来得珍贵。

2、有计划的明天安排一个小时左右给孩子读绘本或者孩子感兴趣的故事书，读的时候不是通读，而是一个字一个字的指着读。同时，要允许孩子打断，给孩子提问和参与的机会。

3、和老师沟通，让老师给他单独布置作业，也许从一年级开始的简单认字、识字作业；当然，老师肯定是会比较没有这个时间，因此，个人建议家长提前准备好相关的东西，比如讲希望孩子写的作业全部打印出来，让老师每天发给孩子，这样能可以让孩子更加重视。

4、从孩子的认知来说，有的孩子语言发育早，有的孩子识字快，因此，如果确实是有一些生理上原因的，建议进行治疗。一般情况，个人觉得都不会。而且，个人认为，只要说话很顺畅，识字只要多一些时间的陪伴，应该是一个自然而言的过程。

5、最后，建议让爸爸多参与，男性相对逻辑性会强一些，有时候孩子可能会比较有兴趣，另外总是妈妈的话，孩子也会有一些抵触心理，爸爸让孩子有一种新鲜感。

以上供参考，总之有多种方式，只要用心，孩子识字一定可以克服的，这是小事情。