六年级上册草原笔记摘抄？(五年级优美长句？)

1、六年级上册草原笔记摘抄？

（一）作者介绍。

老舍(1899——1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。

中国现代小说家，作家，语言大师，人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，他的代表作有：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。

（二）字、词的学习。

本文一共有八个生字，组成词语分别是：毛毯、陈旧、衣裳、彩虹、马蹄、豆腐、稍微。

1.在生字的书写上要注意：

毛毯的“毯”，最后一笔是点。

豆腐的“腐”是半包围结构，千万不要写成上下结构。

稍微的“微”字第七笔是横。

2.近义词：

清鲜——新鲜，明朗——晴朗，惊叹——赞叹。

3.反义词：

愉快——伤心，无限——有限，热闹——静寂。

4.词语解释:

境界：事物所达到达的程度或表现的情况。

渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩去涂画。

勾勒：用线条画出轮廓。

洒脱：言形、举止等自然，不拘束。

迂回：回旋、环绕，文中指河流弯弯曲曲的样子。

拘束：过分约束自己，显得不自然。

会心：领会别人没有明确表示的意思。

（三）对课文的学习。

1.第一自然段为第一部分，描写了草原秀美的景色。

二、三自然段为第二部分，写主人喜迎远客的场景。

第四自然段写主客联欢的情景。

第四部分为第5自然段，写了主客话别。

2.第一自然段的中心句是：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话的意思是草原不因空旷而显得苍茫。

在第一自然段中作者写作手法：直抒胸臆，情景交融。

课后第一题要求背诵第一自然段，这段对草原的景物描写，既有景又有情。

所以第一自然段作为本文的重点来学习，同学们要明确作者的写作方法就是直抒胸臆，情景交融，段里面还有比喻的修辞手法。

3.概括课文的中心:

本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。并通过这些所见、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、五年级优美长句？

1、漫山的枫叶红了，红得像晚霞，像火烧云，它们好像在和寒秋挑战，真是霜叶红于二月花。

2、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

3、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

4、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

5、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。

6、许多取得辉煌成就的人都有像这蜗牛一样锲而不舍的精神，就是对认定要做的一件事情，能坚持到底，不怕困难，不达目的誓不罢休。

7、成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

8、踩在松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

9、小仓鼠刚刚才来到这个世界上，它们的眼睛还没有睁开，就像粉红色的小团团，尽责的仓鼠妈妈趴在仓鼠宝宝的身边，静静地休息着。

10、清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，处处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美丽的清晨，它给我一个美好的开始。

3、四维阅读六年级下册好词好句？

当大雨席卷烈日当头的村落，夏天淹没了下一个夏天

你，什么样？

跳过绿春悲秋忍冬和来年更加青绿的夏天

你又出现在我面前。眉眼低垂。转身带走一整个城市的雨水再转身带回染上颜色积雪。麦子拔节。雷声轰隆地滚过大地。

你泼墨了墙角残缺的欲言，于是就渲染出一个没有跌宕的夏天。

来年又来年。却未曾等到一个破啼的夏至。终年不至的夏至。

逃过来回往返的寻觅。

他不曾见到她。