2岁幼儿古诗教学三字经？(害群之马之的意思？)

1、2岁幼儿古诗教学三字经？

背是一种安慰

年纪还小的孩子，不应该很早就熟背古文，因为：

理由一：什么样的年龄，应该是什么样的状态

2岁的孩子，应该好好学习说话、学习如何自己拉尿尿，自己学吃饭；如果上升到背古文课本，会有点盲人摸象的感觉。

幼儿的世界，民以食为天

会背《三字经》的孩子，生活中的例子多如牛毛。比如：放长假了，你会听到很久没见面的邻家大婶跟你说：“我家孙女1岁半就会背《三字经》了，普通话也说得挺好的。”但是这孩子的妈妈却抱怨：“都1岁半了，还用纸尿裤。”

这应算是典型的本末倒置的问题；该学习的孩子，背不出，学习在退步；没到年龄的孩子，在背诵课文；孩子在背书的过程中，她们学会了背，却不会思考。

建议：该玩的时候，就让孩子撒开了玩；该收心的时候，让孩子收心，不要再玩耍了。

再比如：如果让孩子0-3岁开始学绘画，那么会提前限制孩子的创造力和想象力。孩子在学龄之前，不必接受那么多的限制和规则。

随便画，更自由更精彩

理由二：背古文，适合识字以后再背

孩子一开始，就学背文言文，有的孩子可能会背唐诗300首，有用是肯定的。就是在记忆力最好的时候，把诗背熟了，但对孩子会有影响：

啥都不会，怎么下笔？

A

会扰乱孩子的知识结构体系。首先学什么，其次再学什么，先由易而难，再由难而学会去理解文言文中的意思，如果这些做不到，对孩子后面的学习会起到厌倦作用。

B

打破孩子的想象力、创造力和理解力。人之初，性本善。举个例子来说，就这6个字，孩子们得先学会6个字的拼音、字义和笔画结构，再延伸到日常生活当中，学会灵活运用。这应该是有层次、有方法地去背诵，2岁孩子会背《3字经》，多少会有点牵强附会的意思了。

C

孩子信口开河，信口拈来的东西，会让孩子像复读机一样，一背一大堆。个人建议：等识字以后，慢慢背，用理解去记忆，可能会更好。能背课文的神童也有很多，但是给孩子读书，需要量力而为。

一步一步学习

循序渐进地学习，比直接背诵更让孩子轻松一些；幼儿在学龄前应该好好地玩，不必背诵古文，徒增孩子的压力。

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

2岁幼儿古诗应该是简单一点的，比喻骆宾王的咏鹅:鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。三字经:人辶初，牲本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。两岁幼儿刚会说话，只能给他教简单一点的，顺口一点的。这样2岁的幼儿才能读会，读憧。也愿意跟你学。

2、害群之马之的意思？

指危害马群的劣马。

比喻危害社会或集体的人。

出处：战国时期的庄子《庄子·徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”译文：“治理天下，跟牧马哪里有什么不同呢！也就是去除过分、任其自然罢了！”示例：他真是一个害群之马，跟着他一起玩的人都开始学会偷鸡摸狗了。

害群之马（拼音：hài qún zhī mǎ）是一个成语，最早出自于《庄子·杂篇·徐无鬼》。

害群之马原指危害马群的马，后常用于比喻危害集体的人。含贬义；在句中一般作宾语、定语。

窖群之马“之”的意思，我个人认为之是文言文中的结构助词，与普通话结构助词中“的”是一个意思。例如:三字经中人之初，性本善，就是说一个人的最初心性是善良的。