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《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。
《五猖会》——对旧的教育制度和教育方法的抨击，表达了作者对此的厌恶之情。
《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
《阿长与〈山海经〉》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷。
《从百草园到三味书屋》——通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
《琐记》——介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。
《藤野先生》——本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思恋老师的教导，认真做人的决心。
《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
鲁迅应该是一直都很不喜欢猫的，从小时候，一直猫吃了他心爱的小隐鼠，虽然后来知道隐鼠并不是猫吃了的，但对猫也喜欢不起来；其次，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
再有就是，猫虽与狮虎同族，但尽显媚态。然而这两种人皆是是鲁迅先生所痛恨的。所以鲁迅先生对猫的情感变化从痛失心爱隐鼠的恨到后来厌恶猫。
老舍的《猫》从三个方面写猫的性格：
1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
2、高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。
3、有时无比勇敢，有时又无比胆小。
七年级语文上册课文《猫》是老舍先生的一篇文章，文中作者通过对猫的描写，表现了猫的形象，老舍先生笔下的猫具有：古怪、可爱、顽皮、形象丰满、性格鲜明的特点，并且作者对“满月的猫”淘气的特点进行了主要的描写，在字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情。
1996年
1996年，1996年，UT斯达康公司得到叶永烈先生的无偿授权，将“小灵通”命名为一类无线市话产品的称呼。 小灵通发展的三个阶段：1996年～1997年为技术准备期；1998年～2000年为技术引入期；2001年～2003年为市场发展期。
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