艾是什么意思？(幼儿教师应该具备哪些能力？)

1、艾是什么意思？

乂，既是声旁也是形旁，表示剪切。艾，篆文（艸，植物，借代中草药）+（乂，剪，收割），表示采集、收割中草药。

造字本义：动词，采集、收割中草药。

隶化后将篆文字形中的“艸”写成“艹”。

现代释义

艾ài【名】

(形声。本义:草名)

艾蒿〖Argywormwood;mugwortwormwood〗。一种菊科的多年生草本植物(Artemisiaargyi)，叶制成艾绒，供针灸用

艾，冰台也。——《说文》

削冰令圆举以向日，干艾于后，承其景则得火，故曰冰台。——《博物志》

彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。——《诗·王风·采葛》

求三年之艾也。——《孟子》。

又如：艾人（用艾草结成的草人。旧俗在端午节以艾人悬挂于门上，可以避邪除毒）

老年，老年人〖theold〗

有幼、壮、艾之期。——刘禹锡《送鸿举师游江南引》

五十曰艾，服官政。——《礼记》。郑玄注：“艾,老也。”

搜索稚与艾，惟存跛无目。——梅尧臣《田家语》。

又如：艾老(五十岁以上的老人)

漂亮的人〖handsomeman;prettygirl;beanlty〗

国君好艾（此指男色），大夫殆。——《国语·晋语》

积得些金帛，娶了些娇艾。——《桃花扇》。

又如：艾色（美丽；漂亮。多指女色）

小人〖personoflowposition〗

何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也。——屈原《离骚》

艾ài【形】

老〖old〗

既定尔娄猪，盍归吾艾豭?——《左传·定公十四年》。

又如：艾孀（老寡妇）；艾豭（老公猪）

艾草的颜色。即苍白色或绿色〖pale〗

赐驳犀具剑、佩刀、紫艾绶、玉玦各一。——《后汉书·冯鲂传》。

又如：艾绶（绿色的印绶）

艾ài【动】

终止，断绝，结束〖end;stop〗

夜如何其？夜未艾。——《诗·小雅·庭燎》

一旦运穷福艾。——明·刘基《苦斋记》。

又如：艾命（舍弃生命）；方兴未艾（正在发展，一时不会停止）

艾yì【动】

通“刈”。刈割；斩除〖mow;cut;reap〗

一年不艾，而百姓饥。——《谷梁传·庄公二十八年》

令民毋艾蓝以染——《礼记 • 月令》

又如：艾命（舍生；捐躯）

通“乂”。治理；安定〖manage;redress;stabilize〗

或肃或艾。——《诗·小雅·小旻》

海内艾安，府库充实。——《汉书》

又如：艾安（民生安定，宇内承平）

姓氏

（见词条艾姓）

期期艾艾

说话结结巴巴。形容口吃的样子。（见词条期期艾艾）

艾滋病àizībìng

艾，普通话读音为ài、yì。艾字基本含义为多年生草本植物，嫩叶可食，老叶制成绒，供针灸用，如艾子、艾蒿；引申含义为年老的，如耆艾。

在日常使用中，“艾”也常做动词词，表示终止、断绝，如艾命。

“艾”字初见于秦朝小篆时代，形声字。篆书形体像草，表示艾蒿是草本植物；乂表声，乂指割草，表示割取艾蒿人药或灸疗，本义是艾蒿。逐渐演变为楷书体的“艾”字。

艾草

别名：萧茅、艾蒿、蓬藁等），多年生草本或略成半灌木状，植株有浓烈香气。茎单生或少数，褐色或灰黄褐色，基部稍木质化，上部萆质，并有少数短的分枝，叶厚纸质，上面被灰白色短柔毛，基部通常无假托叶或极小的假托叶；上部叶与苞片叶羽状半裂、头状花序椭圆形，花冠管状或高脚杯状，外面有腺点，花药狭线形，花柱与花冠近等长或略长于花冠。瘦果长卵形或长圆形。花果期9-10月。

艾，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为ài，最早见于小篆。在六书属性中属于形声字。艾字，《说文解字》解释为：冰臺也。从艸乂聲。五蓋切。艾字基本含义为：多年生草本植物，嫩叶可食，老叶制成绒，供针灸用，如：艾子、艾蒿；引申含义为：年老的，也指老年人，如：耆艾；止、绝，如：方兴未艾；美好，如：少艾。

在现代汉语中，艾是一种姓氏。

艾字的原义是指一种有香气的草,又名艾草、艾蒿。 另外,艾字又指艾草的颜色,即苍白色或绿色,以及作为对年老人的尊称,或形容美好、停止、治理等。作人名时,主要是取用艾字的草名和形容美好之义。

2、幼儿教师应该具备哪些能力？

教学能力.

1.与家长的沟通协调能力

2.观察应变能力

3.团结协作的能力

4.理论结合实践的能力

组织能力

1、能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。

2、教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行。

3、能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。

语言表达能力

1、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。

2、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。

3、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中，不可心不在焉。

教育研究能力

1、虚心学习他人经验，联系自己工作，不断改进提高。

2、在教研活动中能完成规定的任务，并起指导或骨干作用。

3、有一定质量的专题研究总结或论文。

才艺技能

1、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能，如唱、弹、跳、画。

2、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。

3、能自行设计布置环境及玩教具的制作。

计划制定能力

1、能独立制定班级、个人教育工作计划及各类活动的设计。

2、再计划中能与幼儿园的教育目标一致，和班内幼儿实际情况相结合，做到措施具体，因材施教，照顾个体差异。

3、坚持按时制定计划、交计划、执行计划，在日常检查中考评成绩。

观察记录能力

1、在日常活动中能注意观察了解幼儿再兴趣、性格、学习方式、行为习惯的个体差异。

2、在观察、了解、分析、幼儿发展水平的情况下，做出相应的教育对策。

3、根据目标做好个案记录，考虑教育措施。

总结论文写作能力：

1、积极参与为幼教刊物写稿件、文章。2、能写出有内容，供人借鉴的经验文章。3、对外发表文章的篇数。

首先、一名合格的幼儿园教师应帮助孩子探索周围的世界，培养孩子的写作概念和简单的学习阅读能力，适当的培养孩子的兴趣，开发孩子的有关声音，包括字母和字母声音之间相互关系的认识经验。

其次、合格的幼儿园教师应该有足够的耐心来教导孩子，注意说的每一句话，每一个行动都能给孩子留下正面的影响，避免因为自己一时的不耐心，带给孩子一辈子心理上的伤害。

最后、一名合格的幼儿园教师应该具备良好的沟通能力，因为良好的沟通能力能够让幼师迅速和孩子成为朋友，这样孩子有什么事情，不管是好的事情还是坏的事情，都愿意跟幼师分享，而这样的分享，能够走进孩子的心灵深处，聆听孩子的声音。而且跟孩子有一个良好的沟通还能够发现孩子身上的优点。

幼儿园教师应该具备以下专业能力：

1、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

2、教育活动的计划与实施：制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

3、沟通与合作：使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。