常的组词有哪些？(促进学前儿童言语发展的方法有哪些？)

1、常的组词有哪些？

常组词有：

超常 [ chāo cháng ] ：超过寻常；超出一般：～儿童（智商特别高的儿童）。竞技水平～发挥。

纲常 [ gāng cháng ] ：三纲五常的简称。

常备 [ cháng bèi ] ：经常准备或防备：～车辆。～药物。～不懈。

常事 [ cháng shì ] ：平常的事情；经常的事情：看书看到深夜，这对他来说是～。

常例 [ cháng lì ] ：惯例：沿用～。情况特殊，不能按～行事。

常言 [ cháng yán ] ：习惯上常说的像谚语、格言之类的话，如“不经一事，不长一智”、“人勤地不懒”。

如常 [ rú cháng ] ：跟平常一样；照常：平静～。起居～。

照常 [ zhào cháng ] ：1.跟平常一样：一切～。2.表示情况继续不变：～工作。节假日～营业。

常理 [ cháng lǐ ] ：通常的道理：按～我应该去看望他。

日常 [ rì cháng ] ：属性词。属于平时的：～生活。～工作。～用品。

寻常

[ xún cháng ]

基本解释

（形）平常；普通：不同～。［反］特殊|特别。

详细解释

寻、常，皆古代长度单位。八尺为寻；一丈六尺为常。喻短或小。

《左传·成公十二年》：“及其乱也，诸侯贪冒，侵欲不忌，争寻常以尽其民。” 杜预 注：“言争尺丈之地，以相攻伐。” 杨伯峻 注：“寻常意谓尺寸之地。”《国语·周语下》：“夫目之能察也，不过步武尺寸之间；其察色也，不过墨丈寻常之间。” 韦昭 注：“五尺为墨，倍墨为丈，八尺为寻，倍寻为常。” 唐 柳宗元 《柳常侍行状》：“夫器宏者，耻效以圭撮之任；足逸者，难局以寻常之地。”

比喻长或多。

常识，日常，异常，经常，正常。

例句:

21. 看到同学们的进步，老师的心里非常愉快。

22. 这个电影的音响效果非常逼真。

23. 婴儿的皮肤非常细腻，也非常娇嫩。

24. 防火工作非常重要，不要把它当一般的事情看待。

25. 抗联战士虽然生活非常艰苦，但是精神很乐观。

26. 全校师生群策群力，把校园建设得非常美丽。

常常、 经常、 正常、 日常、 往常、 非常、 常识、 常客、 时常、 常年、 寻常、 超常、 异常、 无常、 常务、 随常、

“常”，普通话读音为cháng，“常”的基本含义为长久，固定不变，如常数、常量；引申含义为时时，不只一次，如常常、常客。

在日常使用中，“常”也常做名词，表示规则，规律，如常古。

“常”，初见于金文时代，穿在下身的衣服，后来陆续在楚系简帛、秦系简牍、说文中发现，“常”字简体版的楷书从篆书演变而来。

常均、时常，常建、常物、民常、常旸、常操、常选、改常，常赁、叙常、顷常、常调、常法

常建造句

1、空气通过常建在房屋大厅的返回架抽出，然后通过皱状的微纤维过滤板进行过滤。

2、水电工程常建在高山峡谷地带，这样的地势条件决定了常遇到深部拉裂问题。

3、铁道旁常建有这样的障碍物，一筑就是几十公尺宽，为防止动物接近铁道。

组词是经常。

造句

王老师经常教我们多读一些课外书，开卷有益定会有收获。

他做事情经常拖泥带水的。

他经常受到老师的夸奖。

组词造句：反复无常。1 他说话总是反复无常。

2 这个人心毒手狠，反复无常，你对他要多加防备。

3 由于金融市场如此反复无常，许多公司在经济衰退的长期打击下开始抛售股票，很难看出将来会怎样。

组词造句：一反常态1、王老师今天一反常态地表扬了我。

2、他平素沉默寡言，今天却一反常态。

3、沉默寡言的小宁,今天一反常态,和大家又说又笑,真令人惊奇。

组词造句：一反常态4、他平时总是有说有笑,今天却一反常态,默不作声。

5、他猝然间一反常态，使我莫名其妙，异常迷惘和惆怅。

组词：习以为常，守分安常，反复无常，变幻无常，家常便饭，好景不常，变化无常，祸福无常，家常里短，祸福无常，三纲五常，人之常情

2、促进学前儿童言语发展的方法有哪些？

2.创设舞台，在表演中锻炼说话能力。幼儿喜欢表演，也喜欢看别人表演，教师可以让孩子在表演中习得语言的知识和技能。如学习歌曲《我的好妈妈》以后，为幼儿准备好各种道具，表演妈妈下班回到家的场景，不仅可以再现歌词内容，还可以引导幼儿表现出给妈妈擦汗、摇扇、捶背、盛饭等动作，并可以穿插语言表达，便可以大大地提高幼儿的语言运用能力。

三、家园配合，共同促进幼儿语言发展。

家庭是幼儿获得和发展言语能力的第一学校，父母是幼儿的第一任语言教师。因此，家长对幼儿发展语言能力会起到关键性作用。教师要获得家长的配合和支持，教给家长发展幼儿语言能力的具体方法，如要求家长在家与孩子一起看电视，一起玩耍，一起学习，用普通话与孩子交流，节假日尽量带孩子到大自然中去观察和探索，到博物馆、图书馆去增长见闻、丰富知识同时，促进幼儿的语言能力发展。

促进学前儿童谚语发展的方法有以下几种，第一就是在日常生活中强调用语言来进行沟通和引导，从而让儿童的言语发展得到更好的延伸，第二就是家长配合沟通，在幼儿园有老师引导，而在家里就需要家长配合引导幼儿，让幼儿学认识物品并让幼儿用言语表达出来